ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ СПЕЦІАЛІСТІВ ІЗ ФІНАНСІВ ТА КРЕДИТУ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
Article Sidebar
Надіслано: 28-03-2023
Опубліковано: 30-06-2023
©, Авторські права належать авторам.
Ця стаття опублікована відповідно до стандартів відкритого доступу та розповсюджується за ліцензією Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), яка дозволяє необмежене використання, розповсюдження та відтворення змісту на будь-якому носії, за умови зазначення оригінального автора та джерела.
Main Article Content
Анотація
Професія спеціаліста з фінансів та кредиту є унікальною, оскільки передбачає значну кількість заходів, які потрібно здійснювати для отримання бажаного соціально-економічного ефекту. Уможливленням цього процесу є адекватна професійна культура, яка формується ще на етапі їх підготовки. Відтак, метою цього дослідження є формування професійної культури майбутніх спеціалістів із фінансів та кредиту в закладах вищої освіти. Об’єктом дослідження виступає професійна культура майбутніх фінансистів упродовж освітнього процесу. Для досягнення поставленої мети в статті визначено наукове завдання, яке полягає в моделюванні шляхів формування професійної культури майбутніх спеціалістів із фінансів та кредиту в закладах вищої освіти. У статті представлено та детально описано, які саме методи слугували досягненню поставленої мети. Наукова й практична цінність отриманих результатів дослідження представлена у вигляді сформованої моделі формування професійної культури майбутніх спеціалістів із фінансів та кредиту в закладах вищої освіти. Охарактеризовано кожний етап формування професійної культури майбутніх спеціалістів із фінансів та кредиту в закладах вищої освіти. Доведено, що подальшу наукову увагу слід сконцентрувати на досліджені практичної ефективності системи формування професійної культури майбутніх спеціалістів із фінансів та кредиту.
Article Details
Посилання
Chen, B., & Peng, S.Y. (2018). Comparative Study on Online Education teaching between Chinese and American higher Education in the Era of Cloud Learning. Academic Journal of Education, 8, 96-103. https://doi.org/CNKI:SUN:YANG.0.2018-08-013
Wen, J., Wei, X.C., He, T., & Zhang, S.S. (2020). Regression analysis on the influencing factors of the acceptance of online education platform among college students. Ingénierie des Systèmes d’Information, 25(5), 595-600. https://doi.org/10.18280/isi.250506 DOI: https://doi.org/10.18280/isi.250506
Shtangret, A., Korogod, N., Bilous, S., Hoi, N., & Ratushniak, Y. (2021). Management of Economic Security in the High-Tech Sector in the Context of Post-Pandemic Modernization. Postmodern Openings, 12(2), 535-552. https://doi.org/10.18662/po/12.2/323 DOI: https://doi.org/10.18662/po/12.2/323
Muzanni, A., Lestari, F., Zakianis, Chalid, M., Wardani, W.K., Satyawardhani, S.A., Kristanto, G.A., & Zulys, A. (2022). Multi-sectoral partnership for waste management evaluation and awards recognition in higher education. International Journal of Sustainable Development and Planning, 17(4), 1205-1213. https://doi.org/10.18280/ijsdp.170419 DOI: https://doi.org/10.18280/ijsdp.170419
Kuznyetsova A., Sydorchenko, T., Zadvorna, O., Nikonenko, U., & Khalina, O. (2021). Assessment of aspects of the COVID-19 crisis in the context of ensuring economic security. International Journal of Safety and Security Engineering, 11(6), 615-622. https://doi.org/10.18280/ijsse.110601 DOI: https://doi.org/10.18280/ijsse.110601
Jain, S., & Pant, P. (2010). Environmental management systems for educational institutions. A case study of TERI University, New Delhi. International Journal of Sustainability in Higher Education, 11(3), 236-249. https://doi.org/10.1108/14676371011058532 DOI: https://doi.org/10.1108/14676371011058532
Chen, T.G., Peng, L.J., Yin, X.H., Rong, J.T., Yang, J.J., & Cong, G.D. (2020). Analysis of user satisfaction with online education platforms in china during the COVID-19 pandemic. MDPI, Healthcare, 8(3), 200. https://doi.org/10.3390/healthcare8030200 DOI: https://doi.org/10.3390/healthcare8030200
Fang, H., & Chu, Y.J. (2017). Research on effect of public education policy on economic growth in China based on human capital accumulation model. Advances in Modelling and Analysis A, 54(2), 290-309. https://doi.org/10.18280/ama_a.540212
Kuznyetsova, A. Y., Zherebylo, I. V., Klipkova, O. I., & Kozmuk, N. I. (2019). Creation of the value of national enterprises with the help of the innovation centers in the cluster formations. Financial and Credit Activity Problems of Theory and Practice, 2(29), 391–402. https://doi.org/10.18371/fcaptp.v2i29.172364
Shriberg, M. (2002). Institutional assessment tools for sustainability in higher education: Strengths, weaknesses, and implications for practice and theory. International Journal of Sustainability in Higher Education, 3(3), 254-270. https://doi.org/10.1108/14676370210434714 DOI: https://doi.org/10.1108/14676370210434714
Dahle, M., & Neumayer, E. (2001). Overcoming barriers to campus greening. A survey among higher educational institutions in London, UK. International Journal of Sustainability in Higher Education, 2(2), 139-160. https://doi.org/10.1108/14676370110388363 DOI: https://doi.org/10.1108/14676370110388363
Sailer, M., & Homner, L. (2020). The gamification of learning: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 32(1), 77-112. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09498-w DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-019-09498-w
Chang, H. (2013). Environmental management accounting in the Taiwanese. Issues and opportunities. International Journal of Sustainability in Higher Education, 14(2), 133-145. https://doi.org/10.1108/14676371311312851 DOI: https://doi.org/10.1108/14676371311312851
Kuznyetsova, A. Y., Zherebylo, I. V., Klipkova, O. I., & Kozmuk, N. I. (2019). Creation of the value of national enterprises with the help of the innovation centers in the cluster formations. Financial and Credit Activity Problems of Theory and Practice, 2(29), 391–402. https://doi.org/10.18371/fcaptp.v2i29.172364 DOI: https://doi.org/10.18371/fcaptp.v2i29.172364
Al Azzam, F. (2019). "The adequacy of the international cooperation means for combating cybercrime and ways to modernize it". JANUS.NET e-journal of International Relations, Vol. 10, N.o 1, May-October 2019. Consulted [online] on the date of the last visit, https://doi.org/10.26619/1647-7251.10.1.5 DOI: https://doi.org/10.26619/1647-7251.10.1.5
Alazzam, F.A.F., Saleh, A., & Aldou, Kh. (2020). Impact of pandemic COVID-19 on the legal regulation of world trade activity using the example of the medical supplies. Wiadomości Lekarskie, 23(7), 1521-1527. https://doi.org/10.36740/WLek202007139 DOI: https://doi.org/10.36740/WLek202007139
Shakhatreh, H. (2023). Payment of canal dues by carriers carrying out international overseas transportation – A case of legal discrimination. Studia Iuridica Lublinensia, 32(1). https://doi.org/10.17951/sil.2023.32.1.251-273 DOI: https://doi.org/10.17951/sil.2023.32.1.251-273
Davis, G., & Wolski, M. (2009). E-waste and the sustainable organisation: Griffith University’s approach to e-waste. International Journal of Sustainability in Higher Education, 10(1), 21-32. https://doi.org/10.1108/14676370910925226 DOI: https://doi.org/10.1108/14676370910925226
Kryshtanovych, M., Kryshtanovych, S., Chubinska, N., Khromova, Y., & Sylkin, O. (2022). The System of Public Administration in Educational Institutions in Rural Regions in the Context of the Development of Educational Culture. Revista Brasileira De Educação Do Campo, 7, e14140. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e14140 DOI: https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e14140
Bhatia, M., Manani, P., Garg, A., Bhatia, S., & Adlakha, R. (2023). Mapping mindset about gamification: Teaching learning perspective in UAE education system and Indian education system. Revue d'Intelligence Artificielle, 37(1), 47-52. https://doi.org/10.18280/ria.370107 DOI: https://doi.org/10.18280/ria.370107
Van Gaalen, A.E.J., Brouwer, J., Schönrock-Adema, J., Bouwkamp-Timmer, T., Jaarsma, A.D.C., & Georgiadis, J.R. (2021). Gamification of health professions education: A systematic review. Advances in Health Sciences Education, 26(2), 683-711. https://doi.org/10.1007/s10459-020-10000-3 DOI: https://doi.org/10.1007/s10459-020-10000-3
Kryshtanovych, М., Gorban, І., Kornat, L., Dykyi, A., & Marushko N. (2022). Investment Support for the Digitalization of Socio-Economic Systems in the Context of Ensuring Security. IJCSNS. International Journal of Computer Science and Network Security, 22(6), 733-738. https://doi.org/10.22937/IJCSNS.2022.22.6.92
Sylkin, O., Kryshtanovych, M., Bekh, Y., & Riabeka, O. (2020). Methodology of forming model for assessing the level financial security. Management Theory and Studies for Rural Business and Infrastructure Development, 42(3), 391-398. https://doi.org/10.15544/mts.2020.39 DOI: https://doi.org/10.15544/mts.2020.39
Pakhomova, T., Matvieienko, I., Khavarivska, H., Shulha, T., Pochynkova, M., & Parfyonova, O. (2023). Development Of Pedagogical Culture In The Preparation Of A Future Specialist In Banking Services. Financial And Credit Activity Problems Of Theory And Practice, 1(48), 441–449. https://doi.org/10.55643/Fcaptp.1.48.2023.3959 DOI: https://doi.org/10.55643/fcaptp.1.48.2023.3959
Mykytuk, O., Tiurina, T., Yukhymenko-Nazaruk, I., Voloshyn, M., Babkina М., & Yaremko, H. (2023). Features Of The Formation Of Pedagogical Com-Petence Of A Teacher Of The University Of Banking. Financial And Credit Activity Problems Of Theory And Practice, 2(49), 469–480. https://doi.org/10.55643/Fcaptp.2.49.2023.3995 DOI: https://doi.org/10.55643/fcaptp.2.49.2023.3995